От 21 април до 15 юли 2020 г. сдружение “Образование без раници” проведе Онлайн състезание по математика за ученици с Кан Академия. Какво допринесе това състезание е важно, защото през следващата учебна година може би ни очакват още предизвикателства в електронна среда.

Състезанието бе възможност за учениците да предизвикват себе си и да докажат, че се справят все по-добре с математиката, и то в електронна среда. 

В месеците на извънредно положение не бе възможно да се провеждат присъствени състезания. Чрез най-голямата в света безплатна платформа за обучение Кан Академия (Khan Academy) учениците получиха  поле за изява и възможност да демонстрират и дори подобрят уменията си по математика, дори в екстремна ситуация. 

Вдъхновяващи истории от състезанието

Помолихме участниците да споделят за предизвикателствата, за наученото и какво в крайна сметка означаваше за тях да се включат в това онлайн състезание. Ето и няколко примера, които освен постигнатите хиляди умения по математика, ни изпълват с радост от мотивацията на учениците да бъдат все по-можещи и успехите на всички по време на дистанционното обучение!

Ученици:

“Знам за Khan Academy от много време, но започнах да го използвам редовно след началото на пандемията, защото беше лесен и удобен начин да уча. Трудно ми беше обаче да се мотивирам и да не спирам с обучението. Тогава открих състезанието и то ме мотивира да изкарам целия курс за 10. клас. Концепцията на състезанието много ми хареса, защото заданието беше смислено и конкретно. Имаше материал, който ми беше доста труден, но успях да се справя, благодарение на състезателния елемент. В действителност, имаше някои теми, които ми бяха по-лесни […], но бяха компенсирани от по-трудни такива [..].”

“Хареса ми това, че в състезанието затвърдих всичко по математика! Предизвика ме това, че математиката за мен е нещо като хоби. Лесно ми е това, че отговорите се крият във видеата. Да!”

Учители:

“Лично аз като учител често ползвам платформата в часовете по математика. Особено полезна беше по време на дистанционното обучение […], защото видео-клиповете на уроците са структурирани паралелно с тестовете. Но тук за учениците по-важното е да видят и коригират грешка, която са допуснали, като им се дава възможност да решат нов тест; т. е. да си проверят отново знанията. […] Регистрираха се [учениците] притеснени дали ще се справят. Все пак това са деца в 1 клас и за първи път участват в подобни състезания на платформа. […] В един момент толкова се увлякоха, че не само покриха 100% [от съдържанието за 1 клас] в края на учебната година, ами продължиха с тестовете от преговорния материал […] за 2 клас. […] А аз съм сигурна вече, че ще продължим и във втори клас с предизвикателството. На всички Вас, които работите по тази ползотворно структурирана платформа, благодаря за чудесната възможност българските деца да се учат, дори когато грешат, възпитавайки в себе си качества на отговорност, самоконтрол….!”

“Учениците ми имат желание да учат и да се развиват. Кан Академия им дава лесна и забавна възможност да учат.”

“В периода на дистанционното обучение […] използването на платформата на Кан Академия беше удобство, директна връзка с виртуалната ни класна стая, провокация [с] различни и разнообразни задачи, даващи знания и формиращи умения; мотивация, състезателен елемент и възможни награди. […] участието на класа като цяло и показаните часове активност на голяма част от учениците са доказателство, че платформата е провокирала интерес. Ще продължа да използвам […] платформата […], защото ми дава възможност да развивам ценни умения у децата в условия на достъпност, интерактивност и емоционална удовлетвореност. Благодаря!”

“[…] деца[та] се включиха с много ентусиазъм, желание да опитат своите възможности, въпреки че са във ваканция. […] Харесва им начина, по който сами могат да видят своя напредък и да подобрят нивото си на знания.”

Родители:

“Исках детето ми да напредне в математиката. […] задачите бяха поднесени по начин, който караше детето да разсъждава, а не да дава автоматични отговори. Там, където се затрудняваше, имаше възможност да изгледа видеоурок и да разбере задачата. Решаваше тестовете, докато не даде правилните отговори от първия път и резултата не покажеше 100%. А аз имах възможност да следя напредъка през цялото време.”

“По време на дистанционното обучение и изолация в къщи търсих начини да ангажирам детето, защото е по-напреднал от съучениците си бързо приключваше с домашното по математика. […] Затова направих регистрация в Кан Академия и по-късно се записахме в състезанието.”

“Това беше нещо ново. Цялото предизвикателство звучеше много интересно. Едното ми дете се включи веднага. Другото, което е по-малко от него, също изяви желание. Така и двамата се потопиха в едно неочаквано и неизвестно за тях приключение, което се превърна в невероятно изживяване за всички нас.”

“Синът ми много се зарадва да участва в това състезание. Той редовно участва в математически състезания, но това му беше първото от подобно естество. То го мотивира да се занимава в област, в която, досега се беше занимавал съвсем малко на платформата. Карантината и дистанционното обучение бяха доста демотивиращи за децата. Инициативата ви помогна за осмисляне на времето пред екрана по един вълнуващ начин, съчетан с овладяване на нови знания и затвърдяване на предишните. Задачите му бяха интересни и би искал да се занимава и с по-сложни задачи, както и с такива – в други раздели на математиката. С удоволствие ще участва и в други подобни състезания, включително: по програмиране.”

Състезанието бе в две направления:

• Състезателно направление 1: ”Майстор” по математика с Кан Академия
  “Майсторството” в Кан Академия значи овладяване на всички умения за съответния клас или раздел. Целта в това направление е постигане на “100% майсторство” за съответния клас/раздел от Кан Академия:
  • За учениците 1 до 10 клас: Математика (България) за съответния клас
  • За ученици от 11 клас: Тригонометрия
  • За ученици от 12 клас: Алгебра 2 

   

• Състезателно направление 2: Овладей силата с Кан Академия
  Целта е да насърчим учениците да прекарат повече време и да вложат повече усилия, за да разберат материала и да овладеят възможно най-голям брой умения в Кан Академия, дори да имат затруднения; или да продължат да учат и над вече усвоеното.
  

Класирането вече е факт!

Ясни са и класираните участници в онлайн състезанието.

Ученици

За Направление 1 ”Майстор” по математика с Кан Академия

1. Никол Тодорова
2. Стоянка Костадинова
3. Александра Тодорова 
4. Спасияна Желязкова
5. Теодор Минков
6. Лора Грудева
7. Константин Николов (първа резерва)
8. Никола Пейчев (втора резерва)
9. Иван Попов (трета резерва)
10. Камен Кадиров (четвърта резерва)
11. Пламена Славова (пета резерва)
12. Александър Попгеоргиев (шеста резерва)

За Направление 2 Овладей силата с Кан Академия

1. Симеон Димитров
2. Тодор Дойкин
3. Петър Митев
4. Петя Карамитева
5. Азим Кутрев
6. Стефан Иванов
7. Ангел-Михаел Черноморски (първа резерва)
8. Киара Върбанова (втора резерва)
9. Сибел Коренарска (трета резерва)
10. Симона Павлова (четвърта резерва)
11. Станислав Попов (пета резерва)
12. Силвия Иванова (шеста резерва)

Печелившите и техни резерви са изтеглени чрез томбола, съгласно изискванията за съответното направление. Във всяко от направленията има по 6 страхотни награди от Ozone.bg – ваучери на стойност по 100 лв.

Сдружението е в процес на свързване с изтеглените участници.

Най-ангажираните учители

Награди има и за 3-та най-ангажирани учители във всяко от направленията, регистрирали за участие най-много ученици. За тях са разпределени ваучери от Ozone.bg, безплатни консултации и обучения от “Образование без раници” за използване на дигитални инструменти или иновативни практики в работата, както и специално внимание в комуникационните канали на организаторите.

Наградените са:

• Ваучер на стойност 100 лв. от Ozone.bg

Жанета Атанасова, СУЕО “Александър Сергеевич Пушкин”, Варна 

Гергана Благова, СУ “Васил Левски”, Велинград 

• Ваучер за участие в обучение на сдружението и/или консултация (по желание на учителя).

Зорница Йорданова, СУ “Свети Климент Охридски”, Аксаково 

Мария Петрова, 7 СУ “Найден Геров”, Варна

Пенка Дюлгярова, Средно училище “Нешо Бончев”, Панагюрище

Христо Христов, ПМГ “Академик Иван Гюзелев”, Габрово

Сдружението ще се свърже с наградените учители в началото на месец септември за уточняване на получаване на наградите.