Кан Академия за учащи с увреждания
Всеки има право на равен образователен шанс и това е мисия за Кан Академия. “Всеки може да научи всичко!” Материалите в платформата могат да помагат на някои групи хора и деца с увреждания или специални нужди: (интро)
Незрящи/ Хора с нарушено зрение
- Кан Академия разработи собствен инструмент за проверка на достъпността. Откакто е въведен, значително намаля броят заявки за помощ, свързани с проблеми с достъпа на хора със затруднено зрение или далтонизъм. Добавена е и възможността да се скрива визуално зависимото съдържание и да се премахне цветът от видеата. Потребителите със собствен профил на Кан Академия могат да използват тази функционалност от Настройки > Достъпност.
- И в България сме получавали обратна връзка, че навигацията е отлична.
- За потребители с повишена чувствителност към анимации, в Кан Академия има опция за намаляване на движението и анимациите.
- Потребителите със собствен профил могат да използват тази функционалност от Настройки > Достъпност.
Потребителите, които използват екранен четец, могат да слушат автоматично прочетените субтитри, без едновременно с това да се чува звукът от видеото. За целта трябва да изберат съответната отметка от своите настройки, която дава възможност за заглушаване на видео уроците.
Хора с увреден слух
- Субтитрите са от изключителна помощ в повечето случаи. За българската версия субтитри са налични за повечето видеа; изключение са тези с дублаж с български глас (при привличане на подкрепа в бъдеще ще опитваме да работим и по тях).
- Ако платформата се ползва през оригиналния сайт на английски език, за повечето видеа могат да се включат и английски субтитри. При останалите езикови версии е различно.
- Материалите по музика са изключение до някаква степен, но и те имат субтитри.
Хора с аутизъм и/или друг вид специални образователни потребности
- Кан Академия определено помага, особено заради лесния, достъпен начин на обяснение и представяне във видеата, заради възможността учащият да се занимава със своето собствено темпо и на спокойствие, а родител/учител/ментор да проследява онлайн; заради начина на поощрение на постиженията в платформата и “системата за майсторство”, която през цялото време навигира учащия по уникален начин. Има възможност за пускане на видеата на малко по-бавни обороти, което намалява слабо скоростта на говорене и дава възможност за хората с по-трудна концентрация и затормозяване от бързото говорене да възприемат по-лесно темпото и съдържанието.
- Платформата е препоръчвана като ресурс от множество организации по света в подкрепа на хора/деца с аутизъм.
- Khan Academy Kids, детското мобилно приложение на Кан Академия (различно от основното; предназначено за най-малките) през 2019 г. е препоръчано от Google Play като 1 от 5 подходящи приложения в подкрепа на семейства с дете в аутистичния спектър, по повод Световния ден за информираност за аутизма. Редакторите подчертават интерфейса на приложението и наградите, помагащи на децата да остават фокусирани и мотивирани.
Съдържанието от Ресурси и Помощен център би могло да помогне на родители и учители (без това да е специфично за родители и учители на деца със СОП). В Помощния център има “Най-често задавани въпроси”, както и отделни секции “Ученици”, “Учители и наставници”, “Родители”
Отзив от началото на 2020 г.:
“Сестра ми, в 4-ти клас (Австралия), е с лек аутизъм и изоставаше изключително много в училище, защото родителите ми бяха твърде заети с работа, а учителите ѝ (разбираемо) не ѝ обръщаха никакво специално внимание. Опитах да я подкрепя, като ѝ купих няколко учебника и я помолих да отговори на няколко въпроса. Казах ѝ, че ако някога има проблеми, трябва да ме помоли за помощ. Тя се затрудняваше почти на всеки въпрос и обучението ѝ в крайна сметка отнемаше много от собственото ми време за учене (аз съм в 11-ти клас). Винаги, когато обяснявах нещо, тя не разбираше и се разочароваше.
Тогава си спомних за Кан Академия, сайтът, който ми помогна, когато бях в най-долния, 14-ти процентил (персентил) в резултатите по математика. Спомних си как видеоклиповете обясняват понятия както никой друг учител, който бях имал преди. Затова един ден след училище ѝ казах, че няма да я уча днес, а че ще ѝ преподава същият учител, който ме е учил, когато имах проблеми. Това стана вече дълго, затова да обобщя, тя почти мигновено разбра неща, на които с часове се опитвах да я науча. След училище всеки ден тя нямаше търпение да се учи от „стария учител на Мартин“, т.е. Кан Академия. От сърце ви благодаря за всички неща, които сте направили за ученици от цял свят, като мен и сестра ми. Много благодаря.”