Промяната започва от хората
На 30 май 2026 г. се проведе годишната конференция „Равносметка: Изводи и изгледи от учебната година“, организирана от сдружение „Образование без раници“ с подкрепата на UniCredit Foundation.
Събитието събра учители, директори, представители на институции, образователни експерти, партньори и представители на гражданския сектор – за разговор за изводите от изминалата учебна година и възможностите за по-ползотворно преподаване през следващата.
Целта ни с тази конференция беше да напомним на учителите, че понякога е важно просто да се съберем и да поговорим за това какво ни се е случило в класната стая, как сме се почувствали, каква подкрепа можем да намерим от други колеги и какви добри практики можем да споделим
Програмата включи панелни дискусии и практически работилници с участието на утвърдени имена в сферите на образованието, науката и гражданския сектор.
За Жени Сендова, асоцииран член на ИМИ – БАН, едно от знаковите имена в българската наука и образование, важният въпрос е ролята на учителя. „Призивът ми към учителите по математика е да вярват на себе си и да имат смелост да казват: „Не знам, хайде заедно да потърсим отговора.“ Дори когато знаят отговора, да не го казват веднага. Да помолят всеки ученик да обсъди въпроса със съседа си, да докладват докъде са стигнали, да се върнат към общ разговор. Най-интересният въпрос е: „Защо мислиш така?“ Често не питаме децата това, а ги караме просто да дадат един отговор“ – казва Жени.
Женя Лазарова, психолог и невроучен с докторат от Оксфорд, подчерта важността на професионалните умения на учителите за саморегулация и способност за саморефлексия. „Тези умения са и основа на учителското благосъстояние и на качеството на образованието, защото водят пряко до по-добър климат в класната стая и до по-високи академични резултати. Системата трябва да започне да цени тези умения у учителите, да ги развива и да ги подкрепя в прилагането им в класната стая“ – казва г-жа Лазарова.
Милена Ленева, съучредител и изпълнителен директор на фондация „Темпо“, водеше работилницата „Даровете на рефлексията“. Според нея рефлексията трябва да се прави откровено и да се учим от нея: „Тя не бива да се използва, за да се съдим. Трябва да я използваме, за да се учим.“
Според Мариела Станчева, математик, създател на образователни игри, STEM проекти и ресурси за ангажиращо учене по математика, ролята на учителя трябва да се промени на ментор, който прави часа зона за откривателство за учениците. „Математиката присъства в толкова много и различни области на човешкия живот и самата тя е толкова богата наука, че отговорът на въпроса „За какво ми е?“ е различен за всеки час. Учителят трябва да бъде готов всеки час да отговаря на този въпрос“ – казва г-жа Станчева.
Десислава Александрова, директор на СУ „Димитър Маринов“, гр. Лом, сподели опита на училището си с Кан АКадемия: „Въпреки че през последните години резултатите ни на НВО се повишават, това не ни удовлетворява. Освен това математиката често обезкуражава учениците и те се отказват. След една година в програмата виждаме, че работата с Кан Академия беше правилна стъпка – особено за повишаване на мотивацията на учениците. Кан Академия е полезна с възможността за индивидуален подход и с това, че всеки ученик може да види къде са неговите пропуски. Това е нов начин на учене, който възпитава умения за самостоятелно учене. С удоволствие забелязвам, че учениците са критични и емоционални, когато става дума за работа с Кан Академия. Разказват как се справят, къде грешат, чувстват се по-уверени. Развиват и дигиталните си умения.“
В конференцията взеха участие Никола Веселинов, ученик в СМГ, който преди дни получи престижната награда Regeneron ISEF в САЩ, и Симеон Кърджиев, ученикът от класическата гимназия, който спечели златен медал на XXXIV Международна олимпиада по философия (IPO) на 14-17 май 2026 г. в Варшава, Полша. Никола Веселинов смята, че самият процес на работа е по-ценен от крайния резултат – отличия в състезания и конкурси. „Начинът, по който получаваме нови идеи и изграждаме разбиране, е това, което носи най-голяма стойност“ – посочи той, давайки личния си пример.
Особен акцент беше поставен върху програмата „По-добри по математика с Кан Академия“, чрез която „Образование без раници“ подкрепя училища и учители да използват системно Кан Академия, данни и индивидуализирана практика за напредъка на учениците
„Изключително сме удовлетворени от менторската подкрепа, която се оказва на учителите, включени в програмата. Може да се каже, че отчитаме известни положителни резултати. С надежда очаквам националните външни оценявания, които предстоят, и ми се иска да вярвам, че те ще покажат по-добри резултати от досегашните“ – казва Лорета Колева, началник на РУО – Враца. През миналата година „Образование без раници“ сключи меморандум за сътрудничество с РУО – Враца. Четири училища от областта работят по програмата „По-добри по математика с Кан Академия“.
Мисията ни е качествено образование за всяко дете. В нашия екип вярваме, че всяко дете може да научи всичко. Промените в образователната система не трябва да се случват само на хартия и в стратегии. Те започват от хората – от експерти, учители и съмишленици като тези, които са се събрали днес
Акценти
Жени Сендова, асоцииран член на Института по математика и информатика в БАН
„Нямаме система, която да учи децата да задават интересни въпроси, а изкуството да поставиш въпрос е много по-трудно и важно от изкуството да решиш готов проблем.”
Женя Лазарова, невроучен и психолог с докторат от Оксфорд
„Много е важно учителят да развива саморегулация и способност за саморефлексия. Тези умения са и основа на учителското благосъстояние и на качеството на образованието, защото водят пряко до по-добър климат в класната стая и до по-високи академични резултати. Системата трябва да започне да цени тези умения у учителите.”
Никола Веселинов, ученик в СМГ и победител в Regeneron ISEF във Феникс
„Ролята на човека, който подкрепя, е да помогне на другия да стигне най-доброто си ниво и да разгърне потенциала си в това, което е избрал да прави, без да го притиска, но и като гарантира, че той работи сериозно и не се отклонява по начин, който не му помага в дългосрочен план.”
Милена Ленева, съосновател и изпълнителен директор на фондация „Темпо“
„Като начало е важно да осъзнаем, че много пъти не сме честни. В нашата система това някак е прието за нормално – да говориш едно, да мислиш друго и да правиш трето. Често, когато човек усети, че нещо такова се случва, дори не го разглежда като проблем.”
Ангел Георгиев, образователен иноватор и член на УС на „Образование без раници”
„Изкуственият интелект изпълнява нещата, на които ние, хората, дефинираме смисъла и причината да ги правим. Ще има нужда от хора, които дават смисъл на това, което се случва.”
Иван Господинов, съучредител на „Образование без раници”
„Като учителско съсловие и като общество в България може би не успяваме да си изговорим достатъчно това, което ни притеснява в образованието. Родителите също понякога са изгубени в цялата образователна система. Не са сигурни доколко децата им се справят, как да преценят оценките и какво означават те. И това отново е въпрос на разговори.”
Образование без раници
„Образование без раници“ подпомага интелигентната дигитализация на българското училищно образование. Превеждаме и популяризираме в България Кан Академия – най-голямата образователна платформа в света, напълно безплатна, с над 190 млн. потребители по света. В България платформата има 170 хил. регистрирани потребители (към февруари 2026). Много проучвания потвърждават, че системното прилагане на Кан Академия в час е свързано с подобрени резултати по математика. В рамките на програмата „По-добри по математика с Кан Академия“ организацията обучава и менторира учители да прилагат Кан Академия методично в час, така че повече деца да изградят трайни математически умения и да подобрят резултатите си по математика.
