Мисия учител: Как обучението е по-интересно с Кан Академия
Когато пандемията затваря училищата и принуждава учителите да търсят нови начини за дистанционно обучение, госпожа Ивелина Врабевска открива Кан Академия. Тя вижда в платформата не само решение на текущите предизвикателства, но и потенциал за трайна промяна в образованието. През последните няколко години г-жа Врабевска успешно интегрира платформата Кан Академия в своя учебен процес и се превръща във вдъхновяващ пример за останалите си колеги.
Ивелина Врабевска е старши учител по математика и физика в СУ „Георги Бенковски“, гр. Тетевен, с над 30 години преподавателски опит. Освен това тя е и магистър по медицинска физика и радиоекология. Ивелина Врабевска е част от мрежата на учители посланици на сдружение „Образование без раници“ в програмата „Предай нататък с Кан Академия“. Става част от програмата, за да научи повече за платформата и да я разпространи в своя град.
Дистанционно обучение с Кан Академия
По време на пандемията Ивелина Врабевска се сблъсква с предизвикателството да подготвя уроци за ученици с различни нужди, включително за ученици със специални образователни потребности (СОП). Търсейки подходящи ресурси, тя открива Кан Академия, която ѝ предоставя необходимите инструменти за персонализирано и ефективно обучение.

Ивелина забелязва значително подобрение в учебния процес и резултатите на своите ученици. Освен че платформата предлага качествени материали и упражнения, тя също така помага на учениците да преодоляват пропуските в знанията си и да се справят успешно с учебния материал.
Ивелина Врабевска работи 30 минути седмично в Кан Академия със своите ученици. Тя използва платформата, за да представя учебния материал по иновативен начин и да следи напредъка на всеки ученик.
Обратна връзка от учениците на Ивелина Врабевска

Ивелина Врабевска отчита Кан Академия като ценна в работата ѝ с деца със СОП. Тя дава пример със своя ученичка със СОП от 12. клас, която е изпитвала големи затруднения с материала по математика. Учителката е искала да подготви по-интересни уроци за нея и решава да се довери на Кан Академия.
Учителката изпраща на момичето един раздел и ѝ възлага задания. Обратната връзка на дванадесетокласничката е много положителна – допадат ѝ кратките видеа и нестандартните упражнения, благодарение на които успява да напредне бързо по математика.
Резултатът и мнението на момичето заинтригуват г-жа Врабевска и от любопитство тя започва да проучва Кан Академия още по-сериозно, да прилага инструмента в други класове и с всеки изминал път сама се убеждава в ефективността на платформата.
Тя споделя, че един от учениците ѝ е намерил най-хубавия материал по химия в Кан Академия. Целият клас е бил впечатлен, защото никъде другаде не са открили информация за това. Така децата започват да гледат на Кан Академия с други очи и да влизат по-редовно. Самата г-жа Врабевска отбелязва, че учениците, които не искат да работят с Кан, всъщност не знаят достатъчно за платформата, учителите им не дават нужния тласък.
Учениците видяха, че Кан Академия е качествена платформа и започнаха да ѝ вярват повече.
Защо Кан Академия?
Желанието на г-жа Врабевска е да сподели с колкото се може повече колеги за платформата Кан Академия. Тя организира събития и курсове за квалификация съвместно с колеги и РУО Ловеч, информира за нови курсове и технологии, активно участва в професионалните учебни общности, включително и в Професионалната учебна общност на учителите по природни науки. Нейната цел е повече учители да научат за Кан Академия и да започнат да я използват в своите класове.

Г-жа Врабевска смята, че видео уроците в Кан Академия са кратки и ясни, а упражненията са много добре структурирани. Това, което най-много я е впечатлило от самото начало, е, че дори ученикът да посочи грешен отговор, системата му позволява или да види пълното решение на задачата, или да гледа отново видео урок, а след това платформата му предлага подобна задача, за да затвърди знанията си. Тя споделя, че формата, под която Кан Академия проверява знанията и уменията на учениците, е адаптирана спрямо техните пропуски и именно това води до по-високия им успех.
Ивелина Врабевска е пример за това, че когато учителите използват подходящите образователни платформи, могат да трансформират учебния процес. Нейната отдаденост към учениците е доказателство, че технологиите не могат да заменят учителя, а единствено да бъдат негов верен помощник.
