„Всеки учител трябва да познава децата си, за да знае от какво имат нужда!

Кан Академия открих още преди проекта. На предишния ми випуск, 5.– 7. седми клас, съм давала домашни задания в платформата.

Учениците в прогимназия не са толкова емоционални, колкото тези от начален етап. Седми клас приема заданията като работа. Упражненията в платформата им дават нови възможности. Когато нещо не са разбрали, там има стъпки за обяснение на задачите.

Най-полезното в Кан Академия за прогимназиален етап е, че наистина има много разнообразни задачи. Има възможност за повторение на тестовете и въпроси, за обяснение на конкретните задачи. Това е много полезно за децата и според мен е най-големият плюс.

Децата много се впечатлиха, когато работеха с координатната система. Тогава работехме в час и те я приеха много леко. Това е един различен метод – различен от учебника и листа хартия.

Аз ги оценявам в края на всеки срок от работата им в Кан Академия, и те знаят това. Затова се стремят да изпълняват заданията. Мотивацията е да се представят отлично, да получат отлична оценка на домашната работа. Ефектът от Кан Академия е в мотивацията на децата – желание и старание.

Не използваме Кан Академия всеки ден, но поне два пъти седмично им пускам упражнителни тестчета.

Не трябва да се прекалява и да се залита в крайности – нито да не се използва платформата, нито да се използва само тя. Аз разнообразявам домашните задания – редувам стандартни домашни и домашни в Кан Академия. Опитвам се да им давам различни варианти и различни гледни точки на задачи и упражнения, за да не досаждам с един тип домашни.

Бих препоръчала на учителите да проучват много добре темите на уроците и да видят къде Кан би бил полезен. Аз преглеждам всички уроци и от Кан задавам тези, които смятам за по-интересни за учениците, които имат шанс да ги заинтригуват. Подготовката трябва да е и от страна на учителя. Всеки учител трябва да познава децата си, за да знае от какво имат нужда.“