Цел и предмет на изследването

Целта на изследването е да предостави надеждни и защитими данни за въздействието от използването на платформата Кан Академия (Khan Academy) в преподаването по математика и от обучителната, менторска и методическа подкрепа на “Образование без раници” (ОбР) в 35 български училища, участващи в програма “По-добри по математика с Кан Академия”.

Изследването ще анализира ефектите върху:

• образователните резултати на учениците;
• мотивацията и увереността им при изучаването на математика;
• развитието на професионалните умения и практики на учителите;
• организационните и педагогически практики в училище.

Проектът обхваща 2 учебни години и 35 училища, включвани поетапно в периода 2026-2028 г. в две кохорти:

• 15 училища ще се включат в програмата от учебната 2026-2027 година за 2 учебни години;
• 20 училища ще се включат в програмата от учебната 2027-2028 година за 1 учебна година.

Данни за въздействието от работата с Кан Академия са налице за други държави, на база на други / подобни изследвания. Настоящото изследване следва да ги вземе предвид от гледна точка на методология и подход, доколкото това е целесъобразно, и да изведе представителни данни и факти за разнообразни училищни контексти в България.

Училищата, в които ще се изпълнява програмата и изследването, ще бъдат избрани с процедура на подбор, както и в преговори с общини и РУО – потенциални партньори. Сред ключовите критерии за избор на училища ще бъдат ниски резултати на НВО по математика, училища и ученици от непривилегировани райони, групи с нисък социално-икономически статут и/или в риск от отпадане. Фокусът на програмата са ученици в прогимназиален и гимназиален етап, но ще бъдат включени и ученици в начален етап.

Резултатите от изследването ще бъдат предоставени на Фондация УниКредит – финансиращ партньор на програмата и външната оценка, на участващите училища, на заинтересовани институции, както и популяризирани сред образователната общност. Сред целите е популяризиране на доказани ползи от Кан Академия – най-мащабната безплатна платформа за образование в света, и на подкрепящите услуги за училища и учители от страна на “Образование без раници”.

Изявленията и мненията, изразени тук, принадлежат единствено на Сдружение “Образование без раници” и не отразяват непременно вижданията на Фондация УниКредит.

Задачи и обхват

Задачи на изпълнителя и продукти

Изпълнителят следва да:

• разработи и приложи методология за оценка на въздействието, съчетаваща количествени и качествени методи;
• разработи инструментариум за проучванията (вероятно анализ на данни, анкети, тестове, протоколи за интервюта и фокус групи и т.н.);
• приложи инструментариума, да събере нужните данни и да ги анализира;
• предостави описание на методологията и инструментариума;
• предостави изводи от изследването под формата на:
  • междинен анализ след края на първата учебна година, т.е. до юли 2027 г.
  • финален оценителен доклад до юли 2028 г.
• участва при възможност в представяне и популяризиране на резултатите пред партньори и институции.

Задачите следва да бъдат изпълнени в тясна консултация с Възложителя и вземайки предвид публично достъпните изследвания за въздействието на Кан Академия в други страни, описани тук и тук, както и резултатите и научените уроци от изследванията на въздействието от използването на Кан Академия, проведени от Института за изследвания в образованието от 2021 г. насам.

Организацията за редовното използване на Кан Академия и подкрепяща изследването комуникация с включените училища, учители, ученици и др. са задача на Възложителя.

Въпроси, които да обхване изследването

Основен въпрос за изследването: Как използването на платформата Кан Академия се отразява на резултатите по математика на учениците (например придобити умения, годишни оценки и/или резултати от НВО)?

Под-въпроси, които следват да се обхванат:

• До каква степен и по какъв начин учителите и учениците използват Кан Академия?
• Какви взаимовръзки се наблюдават между резултатите на учениците по математика, от една страна, и от друга – времето, прекарано в учене и упражняване в платформата, постигнатите в нея нива на Кан умения по математика и други показатели, които самата платформа следи?
• Как се променят мотивацията, увереността и ангажираността на учениците към ученето на математика?
• Какви промени настъпват в преподавателските практики и увереността на учителите при използването на дигитални инструменти, в частност – Кан Академия?
• Как Кан Академия допринася за подобряване на организацията на учебния процес и училищната култура?
• Какви фактори (контекстуални, институционални, социални) влияят върху успешното внедряване на платформата?
• Какво е въздействието върху училищата в различни социално-икономически и регионални контексти?
• Други свързани, подходящи въпроси.

В резултат Изпълнителят цели извеждане на ясни и кратки изводи от типа:

• “Х минути работа с Кан Академия на седмица подобрява резултатите по математика с Y% на НВО/ на изходно ниво [или друг тест/изпит]”
• и(ли) “2 часа работа с Кан Академия на месец през цялата учебната година въздействат … [по следния начин, например на меките умения на учениците]”
• и(ли) “Х% от децата харесват учебния процес с Кан Академия, докато само Y% го харесват без”.
  

Други задължителни параметри

Изследването следва да:

• обхване данни за работата с Кан Академия и да проследи възникналата промяна през учебните 2026- 2028 г. – две пълни учебни години;
• анализира работата с и въздействието на Кан Академия по математика (най-развития предмет/ тема в платформата);
• обхване минимум по един учител по математика в 35-те училища или представител на извадка от тях.

Всеки изследван учител ще се нуждае от достатъчно ученици в класа, за да бъде валидно замерването. За постигане на 7 и повече умения на месец обикновено са нужни 120 минути работа с Кан Академия на месец;
изследва задълбочено работата с българската версия на Кан Академия.

При разработване на методологията и инструментариума за изследването да се вземе предвид:

• Различните видове данни за работата и напредъка на всеки ученик, които Кан Академия събира, както и данните за потреблението на платформата, до които има достъп Възложителят (детайли ще бъдат предоставени на Изпълнителя в началото на съвместната работа).
• Нуждата от въвеждащо обучение и постоянна подкрепа и менторство на избраните целеви учители от страна на екипа на ОбР през учебната година, така че да се гарантира запознатостта и успешното ползване на платформата. Екипът на ОбР има готовност да предостави тази нужна подкрепа по време на учебната година.

Административни изисквания

Ориентировъчни срокове при изпълнението

Подписване на договор и начало на работата: до 30 юни 2026 г.

Разработване на методология и оферта за изследването:

Отговаряне въпросите на кандидата от страна на възложителя, за да бъде предложението ефективно

Предоставяне на първа версия за обратна връзка: до 25 април 2026 г.

Обратна връзка от страна на Възложителя: до 15 май 2026 г.

Отразяване на обратната връзка и финализиране на методологията: до 30 май 2026 г.

Разработване на инструментариума за провеждане на изследването (въпросници за ученици, учители и др., тестове за ученици и друго нужно за планирането и събирането на данните, на чиито анализ ще стъпи изследването)

Предоставяне на първи версии за обратна връзка: до 15 юли 2026 г.

Обратна връзка от страна на Възложителя: до 30 юли 2026 г.

Отразяване на обратната връзка и финализиране: до 10 август 2026 г.

Прилагане на Кан Академия в избрани училища и събиране на данни: септември 2026 г. – юни 2028 г.

Включително предварително/ базово замерване, преди класовете да работят по нашата програма

Анализ на събраните данни: юли 2027 и юли 2028 г.

Финализиране: август 2028 г.

Участие при възможност в дейности за представяне и популяризиране на резултатите и методологията на изследването, особено пред институции: 2028-2029 г.

Изисквания към Изпълнителя

Задължителни изисквания към експертния екип на Изпълнителя:

• Професионален опит в изследвания, количествени и качествени оценки, както и социология, психология
• Познания за системата на училищното образование в България
• Познания в сферата дигитализация на образованието и дигитални платформи за образование
• Опит в работата по проекти
• Отлично боравене с облачни технологии и споделени документи
• Отлично владеене на български и английски език.

Изисквания, носещи предимство:

• Професионален опит в изследвания, количествени и качествени оценки в сферата на образованието и образователните политики, в частност на училищното образование
• Професионален опит в изследвания, количествени и качествени оценки в сферата на образованието и образователните политики, възложени от европейски или международни институции
• Познания за системата на училищното образование в други страни
• Доказани инструменти, които организират работата, като дигитални процеси и изкуствен интелект

Документи за кандидатстване

Разработена методология и оферта за изследването

Подробни автобиографии или линкове към такива онлайн на предложения експертен екип, от които да е видно изпълнението на изискванията към Изпълнителя, описани по-горе

Справка и по възможност копия на/линкове към предишни изследвания на Изпълнителя, онагледяващи опита му съгласно описаните по-горе изисквания към него

Следва да се изпратят до hi@obr.education, r.laskova@obr.education и g.isaeva@obr.education в срок до 25 април 2026 г.

Контакт с Възложителя

За въпроси по заданието:

Розалина Лъскова, изпълнителен директор
r.laskova@obr.education, 0885 226 012

Галина Исаева, програмен директор за работа с училища
g.isaeva@obr.education, 0890 195 130

Финансирането за външната оценка е осигурено по проект на „Образование без раници“, реализиран с подкрепата на Фондация УниКредит: „По-добри по математика с Кан Академия: Разширяване към 50 училища в България“