9 начина, по които Кан Академия помага на учениците да изпитват чувство за успешно справяне с математиката
За много ученици математиката не е трудна само заради самото съдържание, а и заради усещането, че „не се справят“. За тях Кан Академия може да направи разлика. Платформата създава условия учениците да преживяват малки, реални успехи по пътя на ученето. В този текст Севдалина Пеева, редактор в „Образование без раници”, разглежда начини, по които Кан Академия подкрепя увереността, мотивацията и чувството за напредък в математиката.
Кан Академия е инструмент, който може да окаже значителна помощ за това учениците да изпитват чувството, че се справят успешно с изучаването на математика. Какво отличава преживяването, когато ученикът решава задачи в Кан Академия, от преживяването, когато работи в собствената си тетрадка?
Кан Академия помага за това ученикът да преживее усещане за успешно справяне с математиката, като му дава възможност:
- Да получи помощ по време на работа – в самия процес на решаване на дадена задача ученикът може да поиска подсказка. Подсказките са разделени на отделни стъпки – между 3 и 5. Така ученикът може да се възползва от помощ за толкова стъпки, за колкото му е нужно, като през цялото време има усещането за контрол на ситуацията и шанс евентуално да се справи със собствени сили с остатъка от решението.
- Да въведе отговора отново – когато ученикът въведе грешен отговор, системата му предлага да го въведе повторно, което му дава възможност да помисли отново върху метода си на работа, да провери точността на пресмятанията или да коригира техническа грешка при въвеждането.
- Да види цялото решение на задачата, след като е въвел грешен отговор – това дава възможност на ученика да осмисли къде е допуснал грешка и да сравни собствения си подход с предложения от КА. Разглеждането на решението може да му бъде полезно при решаването на следващите примери от упражнението. В клас и при най-доброто желание на учителя не всеки ученик може да види вярното решение на всяка задача, с която не се е справил.
- Да получи допълнителен въпрос – когато дадено упражнение съдържа 5 примера и ученикът е допуснал грешка само на един от тях, системата му предлага „въпрос-бонус“. При верен отговор на този допълнителен въпрос ученикът получава пълен брой точки за решаването на упражнението и това се отразява максимално на резултатите му за Майсторство или на седмичния му успех.
- Да реши отново цялото упражнение – В Кан Академия няма ограничение за това колко пъти може да се решава дадено упражнение. Упражненията съдържат десетки различни примери, групирани в няколко категории, и при всяко повторно решаване на упражнението шансът да се паднат вече решавани примери не е голям. Това дава възможност на ученика да се упражнява върху съответното умение дотогава, докато добие увереност, че го е усвоил.
- Да попълни съществуващи пропуски – това е една от най-ценните страни на Кан Академия. Децата забравят точно както и ние възрастните и това е напълно нормално. Но ако нещо, учено преди месеци или години, е забравено и пречи да се усвоява текущия материал и да се върви напред, Кан Академия може да предложи отлична помощ, защото съдържа цялото учебно съдържание по математика по българската учебна програма от първи до дванадесети клас. При по-малките ученици може да е необходимо насочване от учителя или родителите, за да намерят съответната тема. По всяка тема в платформата има видео уроци, статии и упражнения.
- Да работи със собствено темпо – всеки учител (и родител) знае колко различни могат да бъдат децата. Тези, които са бавни и методични, често пропускат важна нова информация, която учителят поднася по време на урока, докато те все още работят по предходното задание. А тези, които пък са бързи и нетърпеливи, или с отегчават от бавното темпо, или се обезсърчават от дребни грешки, допуснати от тях в процеса на работа, и губят фокуса си в часа. Стандартният учебен час не е скроен по мярка за всички деца и с това няма как да се спори. Работата със собствено темпо и възможността да се пробват самостоятелно различни тактики и подходи в процеса на решаване на задачи носи много ползи и за двата типа.
- Да работи в спокойна обстановка по всяко време, когато му е удобно – куп неща пречат на учениците да се концентрират в учебния час – сутрин още им се спи, на обяд вече са уморени, някои са гладни, на други им е студено/топло. Понякога на неукрепналата детска психика или на тийнейджърите, понасящи хормоналната буря на пубертета, им пречи да се концентрират самото присъствие на още 20 или повече деца в класната стая. Редовните занимания с Кан Академия могат да компенсират това, когато учениците работят самостоятелно в платформата, за да се уверят, че усвояват преподавания материал.
- Да избегне психологически бариери – контролните, проверките на домашните, решаването на задачи на дъската, математическите състезания и дори обикновената работа в клас могат да натоварят психически учениците заради страха от допускането на грешка и възможността да се изложат пред учителя и съучениците си. В Кан Академия всички тези фактори са елиминирани и те могат да работят комфортно и да трупат увереност, че могат да се справят успешно в полето на математиката – без свидетели и без риск, само резултати.