В рамките на 3 месеца в часовете по науки седмокласници от 20. ОУ, София, проведоха интервю с ChatGPT в ролята на учен, проектираха бункер, създадоха космическа градина и написаха 3 научно-фантастични новели, които оцениха по време на открит урок.
Имаме удоволствието да ви представим новата статия от поредицата на ОбР, посветена на ИИ. Днес се фокусираме върху предизвикателствата, които генеративният ИИ поставя пред образователния процес и предлагаме стратегии за ефективно справяне с фалшивата информация, генерирана от ИИ.
В очакване сме на новия виртуален асистент Khanmigo на Кан Академия, който ще помага на учениците сами да достигат до решения на математически задачи. Но докато това стане реалност, можем да използваме изкуствения интелект по един интересен начин, който ще ни позволи да си „общуваме“ с частен учител или ментор по въпроси, които ни интересуват.
В нашата последна статия се потапяме малко по-дълбоко в тази дилема. Открийте как ChatGPT-4 и неговите безплатни алтернативи като Gemini и Copilot могат да трансформират образователния процес, улеснявайки създаването на урочни планове, анализирането на данни и дори генерирането на визуално съдържание.
