Елена Бочукова е старши начален учител в XI ОУ „Христо Ботев“ в Благоевград. В работата си с Кан Академия тя открива начин да въведе учениците в математиката през нещо близко и разбираемо за тях – компютърната игра. Според нея именно този познат за децата формат помага платформата да бъде приета бързо и да се превърне в средство за по-самостоятелно и уверено учене.

Познатата непозната платформа

Използвам Кан Академия от началото на учебната 2024-2025 година, откакто започна програмата. Работих с платформата през цялата минала учебна година и сега продължавам.

Първо представих Кан Академия на учениците, като демонстрирах и обясних, че това е платформа за самообучение. Представих им пробните класове, които направихме по време на въвеждащото обучение с „Образование без раници”.

Децата ме гледаха малко странно, защото за тях това беше ново предизвикателство. Но не и напълно непознато, защото все пак те знаят, работили са с компютри. В момента, в който сравних платформата с техните любими компютърни игри, с преминаването на различни нива, вниманието им веднага беше привлечено и от следващия час вече започнахме работа.

Имаше ли трудности

Трудности в самата работа, когато влязох в платформата, не съм имала. Моите ученици тогава бяха трети клас и вече учеха компютърни технологии в училище. Освен това те са едно техническо поколение, играят на компютри и таблети от малки. За тях компютрите не са новост.

Самата работа в платформата никак не е трудна, децата се справят много лесно. Единствената трудност беше да запомнят паролите си, които трябваше да въвеждат всеки път. Не беше нещо сериозно, просто забавяше работата.

Първоначално им помагах с паролите, а сега вече се справят напълно сами. Паролите са направени така, че да бъдат свързани с имената им, така че всеки лесно ги запомняше.

Как изглежда Кан Академия в час

Използвам Кан Академия и в час, и за домашна работа. Обичам да използвам задания, които са с една степен по-трудни за учениците, за да ги предизвикам. Тогава работим в класната стая. Повечето от учениците ми приемат това предизвикателство с интерес. Разбира се, има и такива, на които им е трудно. Когато усетя, че е така, за тези ученици избирам други задания, които съответстват на възможностите им.

Заданията за домашна работа са насочени повече към по-добро овладяване на учебния материал и упражнения върху него.

Учениците работят в час по 30 минути, така както и вие сте ни обучили, и наистина това е достатъчно. Когато работят вкъщи, забелязвам, че повечето явно се увличат в работата и остават и по-дълго.

Хубавото в Кан Академия е, че учителят може да избира различни задачи в зависимост от индивидуалните възможности на всеки свой ученик. Така всеки открива своята възможност за самообучение.

Мотивирам учениците сами да търсят решения. Аз съм там, много често търсят помощта ми, помагам им, но се опитвам да ги стимулирам сами да търсят решенията, като използват възможностите на Кан Академия. Те правят тестовете, обикновено преминават няколко етапа, и след това всичко завършва, разбира се, с любимата им Канониада, в която с удоволствие чакат конфетите и аплодисментите на целия клас. Така завършва часът ни.

Учениците работят предимно от собствените си компютри. Забелязвам, че някои деца използват тетрадки, за да направят изчисленията си. Това са деца, които по-трудно смятат. Но като цяло използват главно компютъра.

Когато предложеното съдържание в Кан Академия не отговаря на това, което учим в момента, това всъщност е едно от предизвикателствата, а учениците го приемат с интерес. Научават и нещо ново. Разширяваме техния кръгозор. А пък тези, които се затрудняват, имат достатъчно други задачи в платформата, които да упражняват, така че да затвърдят знанията си и да постигнат майсторство.

Платформата е интересна за децата. А най-ценното за началния учител е това, че тя може да се приеме като игрови подход при обучението по математика.

Самостоятелност и увереност

В процеса на работа учениците осъзнаваха, че това е платформа за самообучение. Те бяха свикнали при малка трудност да търсят помощ от учител или от родител. Кан Академия е направена така, че да дава достатъчно примери, решения и обяснения, така че учениците сами да намерят решението на задачите и да осъзнаят, че наистина могат – само те и компютърът пред тях – да усвоят и затвърдят знанията си, в случая по математика.

Вече в четвърти клас, почти не се налага да искат помощ, защото използват всички инструменти, включени в Кан Академия. Използват обясненията, различните решения, използват видеата, които са качени за обяснение.

В Кан Академия всяко дете работи самостоятелно, индивидуално. Децата, които имат затруднения при решаването на задачи и се притесняват от това, тук не го усещат. Всеки работи сам на компютъра си, не се сравнява и не се потиска от напредъка на своите съученици.

Важността на подготовката

Всеки учител трябва внимателно да преглежда какви задачи предлага платформата и преди да направи задание, да ги съобрази с индивидуалните възможности на своите ученици. И тогава да постави на учениците целите за постигане. Това е съветът, който бих дала на един учител, който тепърва започва работа с Кан Академия.

Не на последно място е мотивацията на учениците. Хубаво е учителят да показва Канониада – тя наистина е много интересна за децата. Те много се радват, защото по този начин веднага виждат своите успехи. Добре е учителят да ги подтиква към събиране на значките в платформата, с които се отбелязват постигнатите от всеки ученик успехи. Да ги сравняват, защото това е символичен медал за тях, като награда. И наистина, децата сравняват, коментират – това са много хубави стимули, които платформата ни предлага.

Ако трябва да обобщя опита си с няколко думи, бих се обърнала към колегите, които все още не използват Кан Академия, да не се страхуват от новостите и от това как учениците ще приемат новите предизвикателства, които предлага платформата. Съвременните ученици са готови за тях, а ученето с Кан Академия наистина може да бъде в помощ на обучението им.

По-добри по математика с Кан Академия

Програмата „По-добри по математика с Кан Академия” осигурява интензивно въвеждане в училища на глобалната образователна платформа Кан Академия с цел подобряване на уменията и резултатите на учениците по математика. Училищата получават интензивни обучения за работа с Кан Академия, методическа подкрепа и текущо менторство за участващите учители. В момента работим с учители  от 28 училища в цялата страна.